viernes, 7 de junio de 2013

ACTIVIDADES REPASO UNIDAD 15


 



1.Nombra y sitúa las civilizaciones que surgieron en la Edad Antigua en el Mediterráneo. 


Mesopotamia: Entre los ríos Tigris y Eúfrates.
Egipto: En torno al río Nilo.
Grecia: En torno a  la península griega
Roma: En la península itálica.
Fenicia: En las costas orientales del mar Mediterráneo.

2.Nombra los pueblos que habitaron la Península Ibérica en la Edad Antigua.

Fenicios, griegos, celtas, iberos y romanos.

3.¿Qué entendemos por romanización?
Es el proceso por el que los pueblos conquistados adoptan la lengua, la forma de vida, la cultura,... de Roma.  

4.Nombra algunas de las ciudades que fundaron los romanos en la Península Ibérica. 

Emerita Augusta (Mérida),  Caesar Augusta (Zaragoza), Itálica (Santiponce), Híspalis (Sevilla), Gades ( Cádiz), Paz Augusta (Badajoz), Corduba (Córdoba), Baelo Claudia (Bolonia),...

5.¿Qué descubrimiento permitió descifrar la lengua de los jeroglíficos egipcios?

La piedra Roseta

 6.¿En qué sistema político fueron pioneros los griegos?

En la democracia

 7.Escribe el nombre de la lengua que utilizaban los romanos y de otras lenguas actuales que hayan surgido de ella. 

Utilizaban el latín de él han surgido el castellano, el portugués, el italiano, el francés, el catalán y el gallego entre otras.

 8.Explica en que grupos se dividía la sociedad en la Edad Media. 

Se divide principalmente en tres estamentos: nobleza, clero y pueblo llano.  

9.Explica en que consistía el feudalismo. 

Relación que se establece entre un señor (noble)  y un vasallo (pueblo llano). El señor le entrega al vasallo unas tierras ( feudo) y le ofrece su protección. A cambio el vasallo le entrega una parte de la producción y en caso de guerra sus servicios como soldado.

10.¿Qué culturas convivieron en la península durante la Edad Media?

Musulmana, cristiana y judía.  

11.¿Cuál era la capital del reino visigodo en Hispania?

Toledo. 

 12.¿Cómo llamaban los musulmanes a los territorios de la península?

Los llamaban Al-Ándalus.  

13.¿Qué reinos unieron los Reyes Católicos?

Unieron las Coronas de Castilla y  de Aragón.

martes, 28 de mayo de 2013

CIVILIZACIONES DE LA EDAD ANTIGUA.

Aquí tenéis unos vídeos sobre las diferentes civilizaciones que se dieron en el Mediterráneo en la Edad Antigua. Vamos a verlos y sacar  posibles preguntas para el control. Ánimo que ya nos queda poquito.

EGIPTO





GRECIA




ROMA







miércoles, 15 de mayo de 2013

NUESTRAS ACTIVIDADES. UNIDAD 14




1. Explica que son las fuentes históricas y di los diferentes tipos.

Es todo aquello que ofrece información sobre el pasado. 
Orales, escritas, gráficas y materiales.

2. Escribe de forma ordenada las edades en que se divide la historia señalando los acontecimientos con los que empieza y termina cada una de ellas.

Prehistoria: desde la aparición del hombre hasta la invención de la escritura (hace unos 5 000 años).
Edad Antigua: desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano (476).
Edad Media: desde la caída del Imperio romano hasta el descubrimiento de América (1 492).
 Edad Moderna. desde el descubrimiento de América hasta la Revolución francesa (1 789).
Edad Contemporánea: desde la Revolución Francesa hasta la actualidad.

3. Define siglo y milenio.


Siglo: periodo de 100 años.
Milenio: periodo de 1 000 años. 

4. ¿Qué es la historia?

Es la ciencia que estudia los hechos sucedidos en el pasado y que deben ser recordados.

5. ¿Qué quiere decir a. C. y d. C.?
a. C.: antes de Cristo.
d. C.: después de Cristo.

6. ¿En qué dos periodos se divide la prehistoria?
Prehistoria: Paleolítico y Neolítico.

7. Rellena el cuadro con las diferencias entre paleolítico y neolítico.

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PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
Vivienda Vivían en cuevas

Vivían en chozas

Herramientas
Herramientas de piedra, hueso y madera.

Herramientas de piedra, hueso, madera, metales y cerámica.

Forma de conseguir alimento Eran cazadores, pescadores y recolectores.

Eran agricultores y ganaderos.

Vestido
Vestían con pieles

Vestían con tejidos que tejían ellos
Organización social
Clanes familiares
Mayores grupos o poblados

Arte
Pinturas rupestres (animales) y talla de estatuillas.

Pinturas (animales, personas) y monumentos megalíticos.

8. Nombra dos zonas españolas donde se hayan encontrado restos del paleolítico y otras dos del neolítico.
Paleolítico: yacimientos de Atapuerca (Burgos) y Cueva de Altamira (Cantabria).
Neolítico: Poblado de los Millares y pinturas rupestres de El Cogul.

9. ¿Dónde se han encontrado los restos humanos más antiguos de España?
En Atapuerca.
10. En el litoral cantábrico  ¿Qué yacimiento importante hay? ¿qué podemos encontrar en él?. Haz un dibujo.
La cueva de Altamira. Pinturas rupestres de bisontes. 


11. Explica los diferentes tipos de monumentos megalíticos.
Dolmenes: dos o más piedras verticales sobre las que se colocaba otra piedra en posición horizontal.



Menhires: grandes piedras clavadas verticalmente en el suelo.


12. Escribe cuales son los principales poblados neolíticos encontrados en Andalucía.
El Garcel y Los Millares.

13. ¿Dónde se asentaron los primeros pobladores andaluces?
En las orillas del río Guadalquivir

14.  ¿En qué cueva andaluza se han encontrado importantes pinturas ruprestres y qué representan?
En la cueva de la Pileta. Una yegua, una cabra, un pez.

 Érase una vez el hombre 





jueves, 25 de abril de 2013

ACTIVIDADES REPASO TEMA 12



1. ¿Qué quiere decir que la natalidad de un lugar fue del 15 por mil?

Que han nacido 15 bebés por cada 1000 habitantes.


2. ¿Cuántos habitantes tiene que tener una localidad para que se considere ciudad?


Más de 10 000 habitantes.

3. En el año 2009, en una localidad nacieron 18 bebés, murieron 20 personas , llegaron 17 inmigrantes y se marcharon 6 emigrantes. ¿Cuál fue el crecimiento natural de ese año? 


Crecimiento natural = Natalidad - mortalidad= 18 - 20 = -2
¿Cuál fue el crecimiento real?

 Crecimiento real =Crecimiento natural + Inmigración - -emigración =  -2+ 17 - 6= 9

4. ¿Dónde se encuentran las provincias con menor densidad de población?

Se encuentran en el interior.
 5. ¿Cuál es la única provincia interior que tiene una alta densidad de población?
Madrid 



6.   Nombra los factores que hacen que la población de un lugar cambie
La natalidad, la mortalidad, la emigración e la inmigración.
 
7.  ¿Cuándo es negativo el crecimiento natural?
Cuando la natalidad es inferior a la mortalidad

8. ¿Cómo se calcula el crecimiento real?
Sumando al crecimiento natural los datos de la inmigración y restando la emigración.

9.      La población de un lugar era de 34 830 personas al empezar un año. Durante ese año, se recogieron los datos siguientes:
Natalidad: 140. Mortalidad: 70. Emigración: 420. Inmigración: 40.
Utiliza estos datos para calcular:
a) El crecimiento natural:

Crecimiento natural= N - M= 140-70= 70
 

b) El crecimiento real: 
 Crecimiento real= Crecimiento natural + I - E= 70 + 40 - 420 = -310



c) La población al final de ese año:
34830 -310 =34520 habitantes.

10.       ¿Cómo se calcula la densidad de población?

Se calcula dividiendo el número de habitantes entre la superficie del territorio en kilómetros cuadrados.
 
11.       Un país tiene una extensión de 560 000 kilómetros cuadrados y una población de 8 000 000 de habitantes. Calcula su densidad de población

8 000 000 : 560 000 =  14 habitantes por kilómetro cuadrado.

 
12.     Nombra una fiesta y un plato tradicional de tu comunidad autónoma. 
El carnaval, la Semana Santa, las ferias, la quema de los juanillos, la romería del Rocío.
El gazpacho, el salmorejo, la tortilla de camarones, pescado frito, 

13.  Explica en que zonas de España se hablan estas lenguas:
Catalán:Cataluña y Baleares
Euskera: Pais Vasco y Navarra
 Valenciano: Comunidad valenciana
 Gallego: Galicia

lunes, 8 de abril de 2013

ACTIVIDADES REPASO TEMA 11



1. Corrige estas dos frases:

"Hoy el clima es muy malo"
"El tiempo de España suele ser caluroso en verano"

"Hoy el tiempo es muy malo"
"El clima de España suele ser caluroso en verano"

2. ¿Dónde inciden más perpendicularmente los rayos del Sol, en el Ecuador o en los círculos polares?
En el ecuador  
3. ¿Qué diferencia hay entre el tiempo atmosférico y el clima?
El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera de un lugar para periodos muy cortos (un día o una semana); el clima es el estado atmosférico de un lugar a lo largo de los años.

 4. ¿Cómo será el clima cuanto más cerca estemos de la línea del Ecuador, más frío o más cálido?
Será más cálido ya que los rayos solares inciden más perpendicularmente.
  5. ¿Cuánto menor sea la altitud, el clima será ¿más cálido o más fresco?
Será más cálido.
  6. ¿Cómo influye el mar en el clima?
Cuanto más cerca del mar estemos más suave será el clima.

  7. ¿Qué clima hay en la Meseta sur y en la mayor parte del valle del Guadalquivir?
Clima continental con influencia mediterránea.
 

8. ¿Qué clima se da en España en las zonas donde no llega la influencia del mar?
Clima continental.
  9. ¿Cual es el factor climático que hace que Canarias tenga un clima subtropical?
La proximidad al ecuador.
  10. ¿Qué clima es el más lluvioso?
El clima oceánico. 

  11. ¿En qué clima pueden producirse lluvias torrenciales durante el otoño?
Pueden producirse en el clima mediterráneo.
  12. ¿A qué clima le corresponde una vegetación con bosques de hoja caduca?
Corresponde al clima oceánico.

  13 ¿En qué zonas de Andalucía se da el clima de montaña?

En algunas sierras de la comunidad como en Sierra Nevada, Serranía de Ronda, Sierra de Cazorla, Sierra de Segura,...

14. ¿Qué zona climática de Andalucía tiene una vegetación más escasa?

En la zona del clima mediterráneo litoral.


lunes, 1 de abril de 2013

DE NUEVO EN EL COLE


Aunque no hayamos tenido hoy clase de "Cono", os recuerdo que tenemos pendiente la entrega y presentación de los trabajos sobre el agua. Mañana los recogeremos. Espero que vengáis con las pilas cargadas para el último empujoncito del curso. Ánimo. 
Aprovecho para dejaros una presentación sobre el ciclo del agua. No dejéis de verla está muy bien hecha.


martes, 19 de marzo de 2013

domingo, 17 de marzo de 2013

PROYECTO INVESTIGACIÓN. EL AGUA.

La unidad didáctica número 9 la vamos a trabajar de una forma diferente. Nos vamos a olvidar un poquito del libro de texto y vamos a investigar. No penséis que porque no vamos a tener control debemos olvidarnos de trabajar. Aquí os dejo un documento donde se recoge la forma en la que vamos a desarrollar el proyecto. Prestar atención y leerlo bien pues en él tenéis algunos aspectos importantes para la evaluación del trabajo.

¡VAMOS A INVESTIGAR!


miércoles, 13 de marzo de 2013

MÁS TRABAJOS DE MIS NIÑOS

Ángel ha preferido hacer su trabajo utilizando un programa de presentación de diapositivas. El resultado también es excelente ¿no os parece? ¡Bien hecho Ángel!



LA EXTINCIÓN DE LOS DINOSAURIOS

Aquí tenemos uno de los últimos trabajos realizados en nuestro proyecto Pentasaurios y Pentasaurias. Felicidades Amanda  ¡Buen trabajo!




miércoles, 6 de marzo de 2013

ACTIVIDADES REPASO UNIDAD 9




ACTIVIDADES DE REPASO UD. 9


 1. ¿Qué es un mapa y para qué sirve?
Un mapa es una representación gráfica de una parte de la superficie terrestre a escala y vista desde arriba. Sirve para localizar donde estás o donde quieres ir.


 2. Resuelve estos enigmas relacionadas con los mapas:

Relación que existe entre una longitud medida sobre un mapa y la longitud real en el terreno representado en dicho mapa: escala.
La escala de un mapa puede ser: gráfica o numérica.
  3. Imagina que la escala de un mapa es de 1/200 000. Con una regla, mides la distancia entre dos puntos de ese mapa y obtienes 10 cm. ¿Qué distancia hay entre esos dos puntos en el terreno real? Exprésala en kilómetros.
10 x 200000= 2000000 cm = 20 Km



 4. Los territorios que forman España son: gran parte de la Península Ibérica  , los archipiélagos de Canarias y Baleares y las ciudades de Ceuta y Melilla situadas en la costa mediterránea africana

 5. Completa estas dos afirmaciones: El pico más alto de la Península Ibérica es el Mulhacén , que se encuentra en la cordillera Penibética . La cumbre más alta de España es el Teide, un volcán situado en las islas Canarias.

 6. Explica las principales características del relieve de España.
El relieve es muy variado. Gran parte de los territorios son muy montañosos, la zona central es una gran meseta y sus costas suelen ser rectas y acantiladas

 7. Nombra los diferentes tramos del relieve costero español.
La costa atlántica andaluza, costa mediterránea del sur, costa mediterránea del este, costa atlántica gallega, costa cantábrica.

 8. Localiza en el mapa

Meseta, Sistema Central, Montes de Toledo, Sierra Morena, Sistema Ibérico, Cordillera Cantábrica, Montes de León, Sistema Penibético, Sistema Subbético, Cordillera Costero-catalana, Pirineos, Macizo Galaico, Depresión del Ebro, Depresión del Guadalquivir, océano Atlántico, mar Mediterráneo 


ACTIVIDADES REPASO TEMA 8

SOLUCIONES:
1.-¿Qué es la energía? ¿En qué forma se presenta?
 Es todo lo que provoca cambios en las cosas, es invisible y no ocupa espacio ni tiene masa (no es materia). Se presenta en distintas formas: energía luminosa o luz, calor o energía calorífica, energía mecánica, energía eléctrica, energía química y energía nuclear.

2.-¿Qué es una transformación de energía? Pon un ejemplo.
 Es un fenómeno en el que una forma de energía cambia a otra. Por ejemplo, el viento, el fuego, la fotosíntesis, ...

 3.-¿Qué gas interviene en la combustión y es necesario para que se produzca? El oxígeno.

 4.-¿Qué son las fuentes de energía? Nombra sus tipos.
Son los recursos naturales de los que obtenemos la energía que usamos. Pueden ser no renovables o renovables.

5.-Define y nombra las fuentes de energía renovables y no renovables.
 F. E. Renovables: son las que no se pueden agotar porque se regeneran continuamente. Tipos: La energía de Sol, del viento, del agua, la biomasa (es la materia de los seres vivos y contiene energía química). 
F.E. No renovables: son las que se pueden agotar porque no da tiempo a que se regeneren. Tipos: Combustibles fósiles y las sustancias radiactivas.

 6.-Nombra algunos daños que causamos al medio ambiente por el uso de fuentes de energía no renovables.
Destrucción de los ecosistemas, daños en la atmósfera, provocar mareas negras, producen residuos peligrosos, afeamiento y destrucción del paisaje, ...

 7.- Pon ejemplos de cómo se practica la “Regla de las tres erres”.
Reducir: pintar los papeles por las dos caras.
 Reciclar: meter las basuras en su contenedor adecuado. 
Reutilizar: Usar un envase de tetra brik para plantar. 
Reducir: apagar el grifo cuando me lavo los dientes.

 8.-¿Por qué crees que teniendo el coche “a punto” es mejor para el mundo? Porque así contamina menos el medio ambiente y consume menos. 

 9.-Define: reducir, reutilizar, reciclar, energías renovables, energías no renovables, fuente de energía, transformación de la energía, biomasa, combustión.

 Reducir: Consumir menos.
 Reutilizar: volver a usar algo.
 Reciclar: Echar cada basura al contenedor adecuado.
 Energía renovable: Aquellas energías que se obtienen de fuentes no agotables. Energías no renovables: Son aquellas que se obtienen de fuentes de energía que se agotan. 
Transformación de la energía: Es un fenómeno en que una forma de energía cambia a otra.
 Fuente de energía: son los recursos naturales de donde se obtienen la energía que usamos.
 Biomasa: Fuente de energía renovable que está en los seres vivos y que contiene energía química.
 Combustión: es una transformación de la energía que se produce cuando una sustancia se mezcla con el oxígeno y se quema.

martes, 26 de febrero de 2013

TIERRA DE GIGANTES

Y un buen día... nuestro cole se lleno de gigantes





ACTIVIDADES REPASO UNIDAD 8.


  1.           ¿Qué es la energía? ¿En qué forma se presenta
  2.    ¿Qué es una transformación de energía? Pon un ejemplo.
  3.    ¿Qué gas interviene en la combustión y es necesario para que se produzca?
  4.     ¿Qué son las fuentes de energía? Nombra sus tipos.
  5.     Define y nombra las fuentes de energía renovables y no renovables. 
  6.     Nombra algunos daños que causamos al medio ambiente por el uso de fuentes de energía no renovables.
  7.     Pon ejemplos de cómo se practica la “Regla de las tres erres”.
  8.     ¿Por qué crees que teniendo el coche “a punto” es mejor para el mundo?
  9.     Define: reducir, reutilizar, reciclar, energías renovables, energías no renovables, fuente de energía, transformación de la energía, biomasa, combustión.






ESQUEMA DEL RELIEVE




lunes, 25 de febrero de 2013

martes, 12 de febrero de 2013

miércoles, 6 de febrero de 2013

ACTIVIDADES DE REPASO Y ALGO MÁS.





Aquí tenéis unas actividades para ir repasando la unidad, ya sabéis no son obligatorias pero os pueden ayudar.
Además os dejo un enlace donde podéis ver las páginas del libro pertenecientes a la unidad. Si se os olvida llevarlo a casa siempre podéis recurrir a él. También lo podemos utilizar en casa y no estar cargando todos los días "libro va y libro viene". Vuestra espalda os lo agradecerá.




LAS FUENTES DE ENERGÍA


  1.  Nombra tres combustibles fósiles y di qué tipo de fuentes son. 
  2.  ¿Qué hace un generador eólico?
  3.   Nombra dos combustibles que se extraigan mediante pozos y una que se extraigan en las minas
  4. ¿Qué son las fuentes de energía? Nombra sus tipos
  5. Define y nombra las fuentes de energía renovables y no renovables.



MÁS IDEAS

Estos también están bastante monos.







http://elisapolo.com/huevos-de-dinosaurio/ 



http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_estatuillas_papel.html








http://manualidadesconmoldes.com/dinosaurios-para-imprimir-y-armar-gratis/












IDEAS

Aquí os dejo algunas ideas para la confección de vuestro dinosaurio.



martes, 5 de febrero de 2013

TÉCNICAS DE ESTUDIO.





Aquí os dejo una página que me ha dado vuestro "profe" Don Pedro. Os puede resultar de mucha ayuda a la hora de estudiar. Mírala porque además de ser instructiva es muy simpática.

Técnicas de estudio.

CARNAVAL, CARNAVAL,...




El día 15 de febrero celebraremos en el cole el carnaval. El 3º ciclo vendremos disfrazados de Guiris. Podéis haceros la cámara de fotos con un folio, lápiz, pegamento, tijeras, cartón y cuerda para colgártela. Para dar una idea ahí tenéis algunas fotos. No hace falta comprar nada. Recordad que hace frío, poneros debajo leotardos, jerseys de cuello alto,...









lunes, 28 de enero de 2013

CAMBIOS DE ESTADO

Aquí os dejo un vídeo sobre los cambios de estado en el agua. Recordad que el próximo lunes tenemos el control de las unidades 6 y 7. ¡ánimo!

REPASO TEMA 7




ACTIVIDADES REPASO TEMA 7

  1.  Nombra los problemas que resultan del uso de los materiales. ¿cómo podemos evitarlo?
  2. Define:
material natural, material artificial, fusión, solidificación, evaporación, condensación, masa, volumen y materia.
  1. Di cuáles son las propiedades fundamentales de la materia.
  2. Nombra los estados de la materia.
  3. Explica cómo funciona un termómetro.
  4. ¿Qué producen las fuerzas en los objetos?
     
    SOLUCIONES:
    1.- Nombra los problemas que resultan del uso de los materiales. ¿cómo podemos evitarlo?
    Agotamiento de los recursos naturales, contaminación y producción de residuos. Utilizar la regla de las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar).
    2.- Define:
    material natural: aquellos que recogemos de la naturaleza.
    material artificial: los que fabricamos a partir de otros y que no existen en la naturaleza.
    Fusión: es el paso del estado sólido al líquido a través del calor.
    Solidificación: el paso del líquido al sólido por el enfriamiento de la materia.
    Evaporación: es el paso del estado líquido al gaseoso por el calor.
    Condensación: el paso del estado gaseoso al líquido por la bajada de temperatura.
    Masa: es la cantidad de materia que tiene un material.
    Volumen: es el espacio que ocupa una materia.
    Materia: es todo aquello que forma el universo y ocupa un espacio en él.
    3.- Di cuáles son las propiedades fundamentales de la materia.
    Son la masa y el volumen.
    4.- Nombra los estados de la materia.
    Sólido, líquido y gaseoso.
    5.- Explica cómo funciona un termómetro.
    El líquido que hay en el interior del termómetro experimenta dilataciones y contracciones que se relacionan con la medida del calor mediante una escala graduada. ºC Grados centígrados.
    6.- ¿Qué producen las fuerzas en los objetos?
    Cambios de movimiento y deformaciones (plásticas: que es permanente, o elástica: dura poco).
    Actividades interactivas 

viernes, 25 de enero de 2013

jueves, 24 de enero de 2013

NUEVAS ACTIVIDADES DE REPASO. 

 Aquí tenemos una página nueva de actividades de repaso, ya sabéis que no son obligatorias, pero os pueden servir para repasar. Además esta vez pondremos puntos positivos a los que las hagan. Ánimo

Actividades de repaso

viernes, 18 de enero de 2013



    ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 6


1  Define: astro, telescopio, observatorio astronómico, galaxia, planeta, satélite y sol.
2         Completa:
 Una __________está formada por millones de ___________, alrededor de muchas estrellas giran ____________, sus ____________ y otros cuerpos.
3         Dibuja el sistema Solar con sus planetas y la   Luna.
4         Explica los movimientos de la Tierra.
5  Dibuja las capas de la Tierra incluyendo las de la Geosfera.
6         Explica la influencia de la Luna en la Tierra.


SOLUCIONES


1.-Define:
astro: son los diversos cuerpos que vemos en el cielo.
Telescopio: son instrumentos que nos permiten estudiar mejor los astros que conocemos y descubrir otros desconocidos.
observatorio astronómico: son edificios donde se encuentran los telescopios, y se construyen en lugares donde el cielo está despejado.
Galaxia: son agrupaciones de enormes grupos de astros, gases, polvo y otros materiales del universo.
Planeta: es un astro de forma aproximadamente esférica, que gira alrededor de una estrella y que no emite luz propia.
Satélite: es un astro que gira alrededor de un planeta y que no emite luz propia.
Sol: es una estrella amarilla, casi esférica, de tamaño mediano -comparado con otras estrellas-, en su interior ocurren numerosos cambios llamados reacciones. Estas reacciones desprenden mucha energía y parte de ella se emite al espacio en forma de calor y luz.

2.- Completa:
Una GALAXIA está formada por millones de ESTRELLAS, alrededor de muchas estrellas giran PLANETAS, sus SATÉLITES y otros cuerpos.

    3.- Dibuja el sistema Solar con sus planetas y el satélite de la Luna.


   
4.- Explica los movimientos de la Tierra.
La Tierra realiza dos movimientos:
Rotación: es el giro sobre su eje y tarda un día en dar una vuelta completa. Esto origina los días y las noches.
Traslación: es el giro alrededor del Sol en una órbita ovalada. Dura un año aprox.

    5.-Dibuja las capas de la Tierra incluyendo las de la Geosfera.

   

     6.-Explica la influencia de la Luna en la Tierra.
    La cercanía de la Luna a la Tierra y su gran tamaño hacen que ejerza sobre nuestro planeta efectos fáciles de notar: eclipses (oculta total o parcialmente el Sol) y mareas (que son subidas o bajadas del nivel del mar cada 6 horas).



miércoles, 16 de enero de 2013



REPASO, REPASO, REPASO,....

Podemos repasar la unidad realizando estas fichas. No es obligatorio que las hagáis, pero os pueden servir de ayuda y recordad que ahora los controles los haremos cada dos temas y el repaso (aunque parezca que soy muy pesada) es esencial
Actividades de refuerzo. Anaya